二年级教师的创造性阅读课变得病毒式传播

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05月

教师偶尔会承诺披萨派对,延长休息时间或电影时间,以激励学生通过重要考试。

二年级教师Michael Bonner决定采取不同的方法。

在“关键” 阅读测试之前,这位26岁的北卡罗来纳州小学的老师告诉他的学生,如果他看到了积极的结果,他们可以制作自己的音乐视频。

当他的学生成功时,他们毫不犹豫地提醒他他的诺言。

邦纳解释说,南格林维尔小学是一所标题1学校,这意味着来自低收入家庭的孩子比例很高。

“有些孩子可能无家可归,无法获得足够的食物或水,甚至无法帮助我们运作的基本必需品,”邦纳告诉CBS新闻。 “联邦调查局的统计数据表明,三分之一的非洲裔美国男孩入狱。 我班上有12到13岁。 这大约是我课堂人口的60%。“

由于嘻哈深深植根于非裔美国人的文化中,邦纳表示他决定将其融入课程中。

孩子们喜欢它。

但是当邦纳用他原来的歌词向全班展示时,一些人抱怨道。 通过一些调整,他们终于同意:这是完美的。

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迈克尔邦纳是北卡罗来纳州南格林维尔小学的二年级教师,他在音乐视频拍摄期间与他的一些学生合影。 迈克尔邦纳

脸上带着微笑,低音响起,小孩们围着教室站成一排,准备轮流唱歌。

“阅读帮助我们学习学校的信息,所以我们可以回答问题,我们可以很酷,”孩子们唱道。

通过歌词,孩子们还在故事中解决了基本问题 - 谁? 什么? 什么时候? 哪里? 为什么? 怎么样? - 邦纳说。

“'谁'是为了动物,人和事,”他们继续道。 “'故事中发生的事情是什么,伙计。”

几周前,邦纳在页面上发布了这个可爱的视频,近7万人观看了这段可爱的视频。

“老实说,每当我和我的学生张贴一张照片时,它都会受到很多喜欢,”邦纳说。 “但说实话,这让我措手不及。”

他希望其他老师能够反映他独特的方法 - 不仅要让自己更好地成为教育工作者,还要帮助他们的学生取得进步。

“质量教育,应该加强能力,分析特定情况,可能是他们决定出售毒品或做出有意识的选择,以帮助改善他们的未来之间的差异,”邦纳说。